午后，斜陽透過窗簾在課桌上留下斑駁光影，電子白板上的課件頁面緩緩翻動，麗江市第一高級中學(xué)語文教研組組長常大偉，正帶領(lǐng)高三學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。他的聲音清晰而沉穩(wěn)，目光與學(xué)生專注的眼神交匯——這只是他20余年教學(xué)生涯中的尋常一幕。每天清晨6時多到校、晚上10時后才離校的他，還有另一重身份——麗江市政協(xié)委員。他的履職故事，深深植根于日復(fù)一日的陪伴與觀察之中。
常大偉在上專題復(fù)習(xí)課。（麗江融媒見習(xí)記者 和麗菊 攝）
2010年，已在教學(xué)崗位上歷練6年的常大偉，經(jīng)校內(nèi)同仁引薦，加入了中國農(nóng)工民主黨。后來，他又先后當(dāng)選市青聯(lián)委員、市政協(xié)委員。他坦言：“最初感到很忐忑，怕辜負(fù)這份信任?！笔姓f(xié)的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他逐漸明白政協(xié)委員的職責(zé)要了解民生、扎根基層、建言獻(xiàn)策。
為了勝任新角色，他積極參加培訓(xùn)，收集社情民意，鉆研政協(xié)提案撰寫方法?！敖Y(jié)合自身職業(yè)，我常常關(guān)注城市發(fā)展中的一些民生問題?！背４髠フf。
常大偉利用課余時間與學(xué)生交流。（麗江融媒見習(xí)記者 和麗菊 攝）
近年來，常大偉的提案清單很“接地氣”：校服招標(biāo)規(guī)范、書法進(jìn)校園、新建學(xué)校周邊停車場、關(guān)注學(xué)生安全……這些議題都源自他深耕的教育領(lǐng)域，以及日常細(xì)致的觀察與調(diào)研。其中，關(guān)于校服招標(biāo)規(guī)范的提案得以落地見效。提案直面當(dāng)時校服采購中存在的標(biāo)準(zhǔn)不一、透明度不高等問題，他建議建立統(tǒng)一規(guī)范的制度。調(diào)研時，曾有人不理解他的做法，常大偉卻認(rèn)為，“規(guī)則無小事，教育領(lǐng)域的細(xì)微之處若不規(guī)范，可能衍生大問題。”這份提案得到了有關(guān)部門的高度重視，市教體局隨后制定了相關(guān)規(guī)范文件，使這項(xiàng)工作有了更明確的標(biāo)準(zhǔn)?！斑@個提案能推動政策落地，離不開各部門對政協(xié)工作的支持和積極回應(yīng)，是多方合力的結(jié)果?！背４髠フf。
常大偉（右）與心理教師進(jìn)行交流。（麗江融媒見習(xí)記者 和麗菊 攝）
如今，常大偉正忙于準(zhǔn)備一份關(guān)于高中生心理健康問題成因分析與解決途徑的提案。多年的教學(xué)經(jīng)歷，尤其是每天與學(xué)生們朝夕相處，讓他深刻感受到學(xué)業(yè)壓力等因素給部分高中生帶來的心理困擾?！翱吹接行W(xué)生被抑郁情緒困擾，作為老師很痛心?！背４髠フf。
為了這份提案，常大偉走訪了多所學(xué)校，重點(diǎn)與一線心理教師交流，了解更多真實(shí)情況。同時，與從事心理健康服務(wù)的專業(yè)人員溝通，廣泛收集資料。“這個調(diào)研議題比較敏感，必須注重保護(hù)學(xué)生隱私?！背４髠フf，結(jié)合國家發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)，他努力讓提案更具科學(xué)性和可操作性。
常大偉利用課余時間，整理提案。（麗江融媒見習(xí)記者 和麗菊 攝）
身兼教師與政協(xié)委員雙重職責(zé)，常大偉起初感到壓力不小，但很快發(fā)現(xiàn)了其中的良性互動?！巴饨缈锤咧薪逃赡懿惶?，我們老師全天候陪伴學(xué)生，最了解他們的真實(shí)狀態(tài)?！闭f(xié)委員的身份，也讓他有了更高效的“發(fā)聲”渠道?！耙郧鞍l(fā)現(xiàn)問題可能無力解決，成為政協(xié)委員后，能更有效地進(jìn)行呼吁，推動問題被看見、被重視?！背４髠フf。
從課堂上的諄諄教誨，到政協(xié)會議上的建言獻(xiàn)策，常大偉用行動證明：一位普通教師的能量，可以通過履職平臺得以放大；一份對教育的熱愛，能轉(zhuǎn)化為推動社會進(jìn)步的實(shí)際力量。在他的故事里，“教師”與“委員”已融為一體——既守護(hù)著一方學(xué)子，也能為麗江的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
采寫：麗江融媒見習(xí)記者 和麗菊
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